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由于疫情防控的需要，学校一再推迟开学时间。因此，最近一段时间“72体育直播课程”十分火爆。河南省教育厅即日起将在全省开展中小学生学习类APP专项整治，其中规定任何“72体育直播课程”都不能开通“打赏功能”，家长和孩子都不要给“72体育直播课程”打赏。(3月4日《人民网》)

假期延长，孩子教育是个不小问题。除了一些学校自己开设了“网络课程”之外，一些商业机构也看到了利益所在，纷纷推出了“72体育直播课程”APP。按说，这是一种服务方式，也符合眼下孩子学习的特殊诉求。然而，其中的“打赏功能”却出现了问题。河南教育部门发现，在“72体育直播课程”中，有人利用抖音、快手、火山、西瓜等APP在“72体育直播课程”中倡导学生进行打赏。从爱护学生的角度，河南省教育部门决定叫停“学生打赏”。

看到这样的叫停“学生打赏”，有人说这是多管闲事。很多“72体育直播课程”是商业行为，如果人家的课程足够精彩，那么学生打赏一下又如何？如果课程不够精彩，即便开通了“打赏功能”，孩子也不会进行打赏。还有人说，商业模式的“72体育直播课程”就是为了赚钱，一个愿打一个愿挨，政府部门岂能过度使用手里的权力？这是不是涉嫌滥用权力？

河南教育部门叫停“学生打赏”是对的。因为所有商业“72体育直播课程”都不是免费的。在学生下载这些app的时候，在学生使用这些APP的时候，已经支付了一定费用。而开通“打赏功能”之后，就相当于“二次收费”，即便是学生自愿的，那么也涉及“引诱打赏”性质。又何况很多“学生打赏”是在家长不知情的情况下进行的？因此说，叫停“学生打赏”不仅不是多管闲事，而且是在维护学生权益，更是规范“72体育直播课程”的现实需要。

其实，我们需要关注的还不仅是“学生打赏”的问题。对于商业模式下的“72体育直播课程”还有很多需要关注的问题。

比如，有的商业“72体育直播课程”在使用APP过程中存在利用搞题海、公布成绩排名、超纲超前教学等应试教育手段增加学生课业负担的现象；比如，有的没有坚持正确舆论和价值观导向，甚至存在发布虚假低俗、歪曲历史、商业广告、网络游戏等内容的链接行为；比如，有的“72体育直播课程”没有严格把控72体育直播教学教职工资质，没有落实教师72体育直播实名制、72体育直播教学备案制等情况。

总之，“72体育直播课程”是特殊时期的需要，但是其却不能成为利益的跑马场，不能让“72体育直播课程”的内容疏于管理，祸害了在家学习的孩子。（郭元鹏）